CYSAG

Addysgu a dysgu yn CGM

Wrth ddatblygu’r cwricwlwm CGM a chyfleoedd addysgu a dysgu i ddysgwyr o fewn CGM, dylid ystyried:

1. Atal dysgwyr rhag datblygu camsyniadau am grefydd ac argyhoeddiadau/safbwyntiau athronyddol anghrefyddol. Mae hyn yn ei gwneud yn ofynnol i’r cwricwlwm fod yn seiliedig ar astudiaeth academaidd ac ysgolheictod.
2. Datblygu cwricwlwm sy’n caniatáu i ddysgwyr ddatblygu eu gwybodaeth a dealltwriaeth yn ddigon manwl ac sy’n osgoi ymdriniaeth arwynebol o’r cynnwys a ddewisir.
3. Creu cwricwlwm sydd wedi’i strwythuro a’i drefnu mewn modd a fydd yn cefnogi dysgwyr yn eu datblygiad drwy’r camau dilyniant.